活动意图：
　　接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。
　　本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。
　　本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

　　活动目标：
　　1、了解为什么夏天的雨是多彩的。
　　2、能用声音和动作模仿雨。
　　3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

　　活动准备：
　　一、幼儿已有经验准备：
　　1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。
　　2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。
　　二、活动材料准备：
　　教师自画的教学挂图《多彩的雨》
　　头饰：果园、草地、菜园、花朵。
　　图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
　　池塘、荷叶小草。
　　多媒体：PPT、媒体雨声。
　　活动重难点：
　　1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。
　　2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。
　　3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。
　　活动过程设置：
　　一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题
　　1.手指游戏，听雨声
　　师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。
　　（声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音）
　　2，模仿雨
　　师："这是什么声音"
　　幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"
　　师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？"
　　幼："见过"
　　师："夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？"
　　幼："哗啦啦啦啦"
　　师："能不能表演一下？"