本课件属于大班综合类PPT，社会、语言领域。

对于大班年龄段的孩子来说，对于死亡这一个话题正处于似懂非懂的阶段。正如《爷爷有没有穿西装》里面的小主人公布鲁诺一开始一样。全书一律采用满画面的构图，深浅不一的棕色油彩被粗粗的大笔擦画在厚纸板上，粗放地勾勒出笨重的家具、狂躁的树、阴雨霏霏的坏天气，还有一群表情肃穆而哀伤的成人……画家尽情地用单一的深棕色释放着成人世界对亲人故去的压抑情绪。不过，并非全都是压抑，画面上，有个红头发的小不点——布鲁诺穿梭其中，画家用彩色描绘出了这个孩子的世界——他的衣服、小碗、小狗，还有他的小伙伴……

活动目标：

1、通过一边观看图书的满画面的色彩一边认真倾听故事，能够感受到故事中的小主人布鲁诺心情的几次变化，不懂（好奇、好玩的笑）——懂（迷惑、生气、忧伤）——释怀（思念）。

2、在生活中，能够渐渐懂得去关心爱护身边的亲人，学习为身边的亲人朋友做一些力所能及的小事。

活动准备：

1、经验准备：对“死亡”这一现象有所了解，有在媒体上或身边见到过死亡的现象。

2、物质准备：PPT绘本《爷爷有没有穿西装》

活动过程：

一、开始部分

1、导入：了解死亡的含义。 教师：你们知不知道什么是死亡？

2、教师总结：死亡就是失去生命。

二、过程部分

1、听故事第一遍，感受画面的色彩。 教师：今天老师给小朋友带来了一个故事《爷爷有没有穿西装》。 教师：故事听完了，谁能告诉老师，故事的名字叫什么？ 教师：故事里的小主人公叫什么名字？ 教师：故事里的爷爷怎么了？ 教师：小主人公布鲁诺是不是一开始就很伤心呢？ 教师：有的小朋友说一开始布鲁诺就很伤心，有的小朋友觉得不是。那究竟是怎么样呢？我们一起再来听一听。

2、听故事第一段：从“爷爷有没有穿西装”到“谁来安慰他们呢？”了解小主人公布鲁诺一开始的不懂，心情是好奇、好玩。 教师：我们听了故事第一段，知道了布鲁诺一开始并不伤心，你们从哪里看出来的？

教师总结：

（1）、布鲁诺踮起脚尖想看看爷爷有没有穿西装。

（2）、想看大人把爷爷“藏起”的游戏。

（3）、抬棺木的人绊了一下，布鲁诺忍不住大笑起来。 教师：那么是不是爷爷死了，布鲁诺真的一点也不伤心呢？我们接着往下听。

听故事第二段

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