有声动态高清PPT课件！

设计意图： 

　　《南瓜车》是一本充满童趣和创意的图画书，运用了拟人的手法，以小老鼠为主人公，以送公主礼物的过程为情节，用生动的画面和童趣的语言讲述了小老鼠在朋友的帮助下一起解决了送礼物途中一个又一个的困难。在跌宕起伏的情节中收获一个个惊喜，作品充满欢快的情绪、富有童趣、意境优美、语言简单、情节重复，符合中班幼儿阅读欣赏的特点。根据中班幼儿年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标。活动中，先通过教师谈话导入激发阅读兴趣，幼儿尝试运用语言表述自己的猜测；然后通过两次分层自主阅读引导幼儿发现南瓜变成南瓜车的过程；因中班幼儿年龄特点，一个单位时间里容量不宜过多，最后在完整阅读后的拓展经验，留给幼儿一些悬念，为后续再次阅读或活动的开展埋下伏笔。 

活动目标： 

　　1.理解绘本内容，根据问题线索大胆想象，并用语言描述画面情节。 

　　2.尝试遇到困难时能想办法解决。 

活动准备： 

　　PPT课件，作品欣赏

活动过程： 

　　一、谈话导入，激发阅读兴趣。 

　　 1.师讲述故事（画面第1-2页）：如果你是小老鼠，会送什么礼物？ 

　　（鼓励幼儿结合自己原有生活经验自由想象，大胆表述自己的想法。） 

　　 2.PPT第3页：看，小老鼠送了什么？ 

　　（引导幼儿观察画面，教师辅助提问“这是一个怎样的南瓜？”，鼓励幼儿用语言描述“黄黄的”、 “金灿灿”、“很大的”。大南瓜和小老鼠形成一个鲜明对比，为后面小老鼠遇到困难埋下伏笔。） 

　　这么普通的南瓜公主早就看到过了，她会喜欢吗？猜猜她会喜欢怎么样的南瓜？（幼儿猜测讲述） 

　　二、第一次自主阅读，揭示谜底 

　　 1.自主阅读绘本11-12页：请拿出你袋子里的书，翻到红夹子的地方，一直看到结束。（幼儿安静阅读，教师巧妙的引导幼儿阅读书的结尾，引发幼儿思维冲突，培养幼儿想象力。） 

　　 2.小老鼠送给公主的是什么？（南瓜车） 

　　 3.公主喜欢吗？南瓜这么变成南瓜车的呢？（激发幼儿再次自主阅读，寻求答案的兴趣。） 

　　三、第二次自主阅读，学习用语言描述画面情节 

　　1.自主阅读绘本3-10页：再请你从绿夹子的地方开始看，一直看到结束。 

　　2.小老鼠碰到哪些好朋友？好朋友帮助小老鼠想了什么办法变南瓜车？ 

　　（启发幼儿仔细观察画面细节并尝试用语言表述清楚，教师贴出相应小图帮助梳理。） 

　　 3.小松鼠、小熊、小蝴蝶都怎么对小老鼠说的？（听录音，学习对话） 

　　 幼儿语言的学习是在一定的情境中进行并获得的，教师为幼儿创设了一个宽松的语言环境，鼓励幼儿自由表述后回归到书本上的规范语言的学习上，促进幼儿语言水平的发展。） 

　　 四、完整欣赏阅读，拓展经验，迁移提升 

　　1.在朋友们的帮助下，小老鼠终于到达了公主的城堡，送上了公主喜欢的礼物。南瓜到底是怎样变成南瓜车的呢？我们再完整来看看这本书。 

　　（阅读活动中要提供给幼儿完整阅读的机会，帮助幼儿进一步理解文学作品，体会其中情节的发展，并培养良好阅读习惯和能力。） 

　　2.故事中的小老鼠在朋友们的帮助下巧妙的将南瓜变成了车子。想一想：你能把南瓜变成什么？ 

　　（结合原有经验大胆想象，拓展故事情节。） 

　　3.出示南瓜作品PPT：接下来请你看看南瓜变成的东西。 

　　你家有南瓜吗？回家后也可以和爸爸妈妈一起动手做一做，下次我们班来办一个“南瓜艺术”展览吧。